電子班牌的作用
一直以來,班牌就是一個班級的標識。在進行多樣化、個性化的教育一起,班牌也正向內涵化、特征化、科學化方向開展。跟著教師學生思維的立異性,班牌不再是單一的一串數字,而是漸漸的增加很多豐厚且有代表性的內容。比方增加了班級榮譽、班級班徽、班級相片等。教師和同學都期望班級的特征特征在班牌上給展現得淋漓盡致。
電子班牌的呈現,是教育信息化改造進程中,與校園深度交融的一個測驗與探求,電子班牌以班級文明建造和學生自助查詢為主,主要發揮其在學生辦理方麵的積極作用。電子班牌豐厚了班牌的內容與表現形式,是校園班級文明建造、德育建造的一個新途徑。無論是班旗、班徽、班歌、還是黑板報、班級準則;無論是班級的主題活動,還是校園的告訴信息等,這些簡直都能夠成為電子班牌的展現內容。並且,經過圖片、視頻等在電子班牌的展現與溝通,班級文明建造內容更具動態、實時性,也更有年代的氣息。一起,電子班牌也是信息技術環境的一個使用載體,其更好的日常輻射、浸透功用,可替代班級黑板報、牆體宣揚等,可結合學生校園一卡通,進步學生自我辦理才能、探求才能和信息素質,深化校園智能化建造。
信息技術愈加泛在化
信息技術與教育的深度交融,是未來幾年我國教育信息化的主題。深度交融的根底,就是信息技術的泛在化環境。而信息技術的泛在化環境需求兩個基本要素,一是無線網絡的普及化,二是終端設備的多樣化。電子班牌就是多樣化終端設備的一種。電子班牌作為班級文明展現與溝通的新載體,具有公共性的特征。每個班級都配備電子班牌,校園全體的信息技術環境就愈加豐厚。電子班牌在傑出班級文明的一起,能夠逐漸構成獨特的校園校園文明建造內容與辦法、辦法。
電子班牌的未來
跟著人們的思維越來越多彩性,未來的電子班牌的走向肯定是越來越具有美感和內容豐厚性。因為年歲凹凸不同,電子班牌展現的內容與辦法也能夠不同,終究完成自主辦理的方針。
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