電子班牌的進化過程
來源:未知作者:admin發布時間:2019-03-18 15:04:18瀏覽次數:
跟著科技的高度展開和教信息化的深度融合,學校電子班牌也在朝著特征化、個性化、內在化、智能化方向展開,電子班牌通過4代的更新換代,滿足現代教育信息化需求。
第一代:傳統班牌
一張紙質或木質的班牌上麵有班級稱謂、班徽等張貼於教室門口用於對外展示班級信息,一同每個班級教室後邊也設置黑板報或許牆體宣傳等方法來展示班級文明。
缺點:承載內容較少,一旦張貼於教室門口難以再更改。黑板報/牆體宣傳每月或每周由相關同學擦除再從頭根據不同主題進行規劃描繪,導致以往內容不能得到保存,數據無法累積。更重要的是黑板報/牆體宣傳等版麵有限承載的內容缺少,不能完全體現出班級信息以及班級文明締造作用。
第二代:電子班牌
數碼電子框或led顯示屏,通常是一塊電子屏幕懸掛於教室門口,用於展示班級信息。通過顯示屏幕可發布各班級稱謂信息、教師及各種活動的情況,各種活動的通知及班級先進個人、集體的業績等,以前進師生的精神文明本質。
缺點:電子班牌是信息發布展示終端,首要是以單向公告消息為主訴求,展示內容單調很難招引師生家長的關注,一朝一夕儼然淪為一種鋪排,構成資源浪費。
第三代:智慧班牌
智慧班牌是在電子班牌基礎上的晉級版別,傳統的電子班牌更多的是展示功用而智慧班牌更加注重師生交流交流以及數據的交互。智慧班牌可設置會合分布式處理,安閑控製每個終端。學生可以通過智慧班牌參與學校的活動以及講堂信息反饋。教師可通過#naipan#途徑了解到學生的講堂信息反饋數據、智能剖析學生效果和個人情況等掌握教育節奏,前進教育功率。一同讓家長也可參與到教育中來,家長也可通過智慧班牌途徑掌握孩子在校情況。智慧班牌不在是鋪排而是學校、教師、學生和家長之間的互動通道。
缺點:許多學校一般采用本地安置,需求投入許多的物力和人力,本錢較高,處理維護費事,數據安全功用低。數據單一無法集群,得不到好的資源共享途徑,構成數據資源關閉。就現在而言智慧班牌http://hljlmjz.com功用較少不能完全滿足於教育信息化的需求,導致學校需求運用許多其他的軟件或許硬件來滿足日常教育需求。
第四代:雲班牌
雲班牌是智慧學校締造不斷展開的產品,是教育信息化改造的載體。它包含以往班牌的利益的一同針對教改需求和學校運用場景的歸納考慮融合了教育需求的方方麵麵,加入了更多的運用功用,讓班牌更加活絡豐厚。比如:選課走班、翻轉講堂等這一係列功用,正本需求通過獨自途徑處理完結,而現在隻需求通過雲班牌就可以輕鬆處理完結。雲班牌對課前、課中、課後各個環節支撐,全麵前進教育質量和完結教育信息化締造,推進教育的改造。
雲班牌是根據雲途徑、雲效力為基礎,選用大麵積施行處理,完結大數據、資源共享,有利於學校信息化締造和交流,也更易操作處理、數據更安全可靠,有用下降學校運用本錢;途徑係統不斷優化晉級,更貼合學校教育改造需求。
缺點:暫時不知道,跟著教育信息化的深度展開,未來展開出更高的版別也不知道。

未來教育仍需求學校大力展開研討,充分發揮電子班牌的教育功用,加快推進智慧教育締造,促進教育現代化展開。
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